数学对故事的邀请——小学“匹配型数学故事课程”的开发与实践

• 作者: 任卫兵
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 配型 陈述性知识 确定位置 程中 程序性知识 小学数学教育 融合度 心理过程 思维方法 儿童兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

解决小学数学课程对儿童吸引力的弱化问题,行之有效的策略是从数学课程中汲取智慧。研究表明,小学数学引入＂匹配型故事课程＂,不仅能激发儿童主动学习的兴趣,还能增强数学课程与其他课程的融合度,提高数学课程的亲和力。通过对小学匹配型数学故事课程的人文化开发和智慧化演绎,儿童不仅从中能受到真善美的熏染,还能获得数学思想的力量,觅得智慧学习的方法。