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基于学生过程体验的物理课堂教学策略与案例
基于学生过程体验的物理课堂教学策略与案例
作者:
刘德付
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂教学策略
高中物理教学
学生
过程体验
“过程与方法”
三维教学目标
案例
新课程改革
摘要:
随着新课程改革的深化,“三维”教学目标要求深入人心,我们的高中物理教学也应该以此为目标,在三维教学目标中,有一个目标容易被我们教师所忽视,那就是“过程与方法”目标,我们总是担心学生在学习过程中是否能够吃透,学会,所以教学往往是教会学生概念、方法,然后让学生直接应用概念和方法解决问题,这里就缺失了学生发现方法和规律的重要过程,那么,如何有效达成“过程与方法”目标呢?本文就该话题谈几点笔者的看法.
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文献信息
篇名
基于学生过程体验的物理课堂教学策略与案例
来源期刊
中学物理:高中版
学科
教育
关键词
课堂教学策略
高中物理教学
学生
过程体验
“过程与方法”
三维教学目标
案例
新课程改革
年,卷(期)
zxwl,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
15-16
页数
2页
分类号
G622.42
字数
语种
DOI
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刘德付
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高中物理教学
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过程体验
“过程与方法”
三维教学目标
案例
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研究来源
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期刊影响力
中学物理
主办单位:
中国教育学会物理教学专业委员会
哈尔滨师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1008-4134
CN:
23-1189/O4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号:
14-179 14-107
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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