实施有效教学策略 打造优质高中生物课堂

• 作者: 吕桂红
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 《普通高中生物课程标准(实验)》 有效教学策略 生物课堂 优质高中 学生主动参与 生物科学素养 社会责任感 解决问题的能力
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

《普通高中生物课程标准（实验）》指出,普通高中教育的任务是进一步提高国民素质,发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力.通过生物课程的实施,进一步提高学生的生物科学素养,发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、生物技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观,以适应时代的需要.要改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.

作者信息

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