想象,向童心更深处漫溯——想象类习作课程的开发实践

• 作者: 李燕
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 想象 习作课程 开发向度 教学路径
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

想象类习作课程面向阅读、艺术、生活这三个向度,致力于唤醒儿童内心沉睡而敏感的想象力。想象类习作课程同样应将表达能力的培养视作核心任务。关于想象类习作的表达技巧,三至六年级应各有侧重,有序训练,螺旋发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕		37	40	3.0	6.0