漫溯，向识字更深处--低年级识字教学的实践与思考

• 作者: 周瑛
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 人文性 生活识字 书写
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 26-26,27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

识字、写字是阅读和写作的基础。识字教学要注重工具性和人文性的统一。在识字过程中，要培养学生自主识字的能力和良好的识字习惯，发展品德修养和审美情趣，提高人文价值和人文精神。识字教学应从课堂延伸出去，引导学生在课外、在生活中广泛识字。小学阶段每天的语文课中安排10分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周瑛		10	8	2.0	2.0