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如何在教学中恰当使用“背景资料”——“背景资料”开发的两个立足点
如何在教学中恰当使用“背景资料”——“背景资料”开发的两个立足点
作者:
郑春夫
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
背景资料
课堂教学
开发
辅助作用
组织教学
教师
摘要:
在课堂教学中,文本的“背景资料”对于教师组织教学有着不可忽视的辅助作用。然而,由于认识、理解上的“参差不齐”,背景资料的引入有的会给教学锦上添花,有的则是画蛇添足。
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文献信息
篇名
如何在教学中恰当使用“背景资料”——“背景资料”开发的两个立足点
来源期刊
小学语文教学
学科
教育
关键词
背景资料
课堂教学
开发
辅助作用
组织教学
教师
年,卷(期)
2015,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
41-42
页数
2页
分类号
G424.21
字数
语种
DOI
五维指标
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姓名
单位
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被引次数
H指数
G指数
1
郑春夫
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期刊影响力
小学语文教学
主办单位:
山西教育教辅传媒集团
出版周期:
旬刊
ISSN:
1004-6720
CN:
14-1016/G4
开本:
大16开
出版地:
太原市解放路东头道巷5号
邮发代号:
22-440
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
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