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摘要:
在课堂教学中,文本的“背景资料”对于教师组织教学有着不可忽视的辅助作用。然而,由于认识、理解上的“参差不齐”,背景资料的引入有的会给教学锦上添花,有的则是画蛇添足。
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文献信息
篇名 如何在教学中恰当使用“背景资料”——“背景资料”开发的两个立足点
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 背景资料 课堂教学 开发 辅助作用 组织教学 教师
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 G424.21
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑春夫 8 8 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
背景资料
课堂教学
开发
辅助作用
组织教学
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
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63
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7410
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