在中职教学中关于“反思”的教学策略

• 作者: 俞靓文
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 学习技巧 思维策略 数学成绩 教学观 中职院校 中使 解题思路 变式 学会学习
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

主体性教学观认为,教学应当培养和发展学生的获取新知识的能力和自我学习能力,学科基本的学习方式、方法,使学生学会学习.对于中职院校的教师而言,可以充分利用不同题目之间的相似性,在教学中,有意识地训练学生养成反思解题的思维策略的习惯,通过一题多解和增加变式的教学,在反思和回顾中使学生在拓展出新知识的同时,不断地提高获得新知识的能力和自我学习的能力,拓展思维的广度,从而帮助学生更好地去理解不同题目的解题思路,培养举一反三的解题与学习技巧,从而提高数学成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞靓文		2	2	1.0	1.0