新课标下的高中数学教学分析

• 作者: 邹积辉
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 新课标 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 241-241
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课标已经颁布实施好几年了，在几年的高中数学教学中，笔者不禁反思起我们目前数学教学中的一些问题来。学生走进学校，固然是要学到很多有用现成的知识，学会老师讲授的方法要领，如仅限于此，那是远不够的。教师能在教会知识的同时，刻意培养他们举一反三的能耐，主动探索未知的精神和学会创造、有所发现的本领。遗憾的是，我们很多数学工作者并未能充分认识到这一点，他们总是自觉或不自觉地把学生当作知识的容器，当作自己的“翻录磁带”，让学生老在临摹中学习，学生回答问题如果不和自己的备课笔记一致的，则一概不予肯定：试想，在这样的教育下，迅速的学习怎么会有主动性与创造性？他们亦步亦趋、师云亦云地读书、解题，其思维的积极性与求异性怎能不被扼杀呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹积辉		1	0	0.0	0.0