基于网络计量学的网络课程评价方法研究

• 作者: 占南 张家年 李阳
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 网络课程评价 网络计量学 主观倾向性 评价标准 评价过程 统一性 差异性 复杂性
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04

摘要

在现有的网络课程评价中，存在着评价标准统一性的问题、评价过程差异性很大，评价结果的主观倾向性、评价方法复杂性、评价对象的错位、评价指标的滞后性等问题。并且现有的网络课程评价也不适应新兴的视频公开课、MOOCs课程的评价。