浅议初中历史学习兴趣的培养

• 作者: 郭文霞
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 学习兴趣 培养 初中 情感体验 人文科学 历史教学 心理现象
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（1）
• 页码范围: 123-123
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

历史学科是一门基础的人文科学，内涵丰富，既具体生动，又抽象枯燥，过去性强。历史教学如果不能够充分调动学生习历史的积极性，激发其浓厚学习兴趣，也就无异于锤打冰冷的铁。要培养学生学习历史的兴趣品质，笔者认为可采用以下方法。一、教师自身魅力，激发学习历史的兴趣 如果老师上的历史课枯燥乏味，一潭死水，泛不起涟漪，就不可能激起学生的积极情感，久而久之，便会产生逆反心理现象，扼杀了学生学习的兴趣。苏霍姆林斯认为：“热爱自己学科的教师，他的语言富于深刻的哲理，不仅包含了学科的内容和意义，而且也包含了丰富的思想感情色彩。”因此，历史教师要对自己所教的学科和学生能倾注极大的热情，遵循教育规律，选择最佳的教法。通过教师自身健康和积极的情绪、情感体验，以灵活新颖丰富多彩的教学形式去真实地或近似地再现历史情境，勾画出千姿百态，栩栩如生的历史人物，使学生领受到如临其境，如闻其声，如见其人的特殊感受，吸引学生对历史产生浓厚兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭文霞		1	0	0.0	0.0