逆向思维在习题创新中的应用——以弹簧做功规律的拓展为例

• 作者: 胡爱和
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 习题研究
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

从真实复杂的情境中通过抽象、简化等方式构建物理模型,用规范严谨的物理术语表述适合高中学生探究的问题.这种问题创新能力是物理教师把握学科能力的重要标志.习题创新通常遵循"真实情境——构建模型——问题表述"的惯性思维步骤,这种由现象触发到理论应用的思维方式,紧贴生活且富有趣味,但因为实际条件的限制.所以,大多数教师更愿意从网络等现有资源中寻找习题服务于教学这种方式帮助教师开阔了教学视野、拓宽了教学思路,但严重限制了教师的创造力,削弱了教师习题创新的愿望和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡爱和		3	0	0.0	0.0