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摘要:
学生能力的提升与学习积极性的激发有着密切的联系.学习积极性是学生能力提升的内在因素.有了学习的积极性,学生就有了能力成长的内在动力。我们要努力创设和营造良好的实践活动情境.激发学生自主探究的兴趣。沈老师的课创设了几个真实的任务情境.“老师没有去过春秋淹城动物园.让学生设计最佳路径”,通过设计路径这个任务.学生在探究的过程中,发现和体会了示意图的要素,真实的任务驱动,比老师简单地灌输更能激发学生的学习动机。
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文献信息
篇名 在“情境创设”和“范例引领”中培养学生的能力
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 学生能力 能力提升 情境创设 学习积极性 培养 自主探究 活动情境 任务情境
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-25
页数 1页 分类号 G424.21
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研究主题发展历程
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学生能力
能力提升
情境创设
学习积极性
培养
自主探究
活动情境
任务情境
研究起点
研究来源
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期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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