由不等式证明认知数学及数学学习

• 作者: 王红权
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 不等式证明 教学设计 认知数学 数学学习
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 解题研究
• 页码范围: 57-62
• 页数: 6页
• 字数: 5576字
• 语种: 中文

摘要

通过选修课“不等式证明”的教学设计,旨在还数学学习的本来面目,拓宽学生的数学视野,丰富学生的数学学习途径,使学生能更全面地认识数学,提升学生的综合素养.以弥补当前教学中“学的成分少,教的成分多”的不足,这是充实数学学习的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红权		28	11	3.0	3.0