浅议农村初中英语教学

• 作者: 罗淙月
• 来源期刊: 科研
• 学科: 教育
• 关键词: 农村初中 初中英语 教学
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

笔者从事农村英语教学几年了，深知农村初级中学学生的英语现状。目前农村初级中学的英语成绩普遍较差，大多数学生感到英语难学，产生厌学情绪。英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的能力，使学生敢于大胆开口说英语并获得一定的英语语感，为今后学习打下较好的语音基础，培养良好的英语学习习惯。每节新课开始时，教师应利用学生的好奇心理，设计一些引人关注的问题，创设情境，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态；然后，尽可能在各种场合营造出一种有利于英语学习的气氛，把学生吸引到课堂中来，帮助学生克服认知上的困难，给学生创造一个愉快放松的教学环境；最后，多鼓励学生用英语大胆发言和表达，积极思考，激发学生的求知欲，使他们主动获得知识。产生厌学情绪原因有二：一方面是家长、学生对英语的重要性认识不够，受到“读书无用论”的影响。另一方面是《牛津初中英语》教材词汇量大，内容多，语法和语言项目相对较散，这对于农村初级中学的学生而言，学习起来具有相当的难度。特别是到了八年级第二学期，学生的两极分化现象更加严重。那么，怎样让学生增强学习英语的信心，变被动为主动，变厌学为乐学呢？结合自己的英语教学实践，谈几点自己的做法。

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1	罗淙月		3	0	0.0	0.0