批注式阅读的形式与着力点

• 作者: 潘建红
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 教学方法 阅读教学 批注式阅读
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2015,（5）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

文本对话是一种高效的阅读方式。学生通过与文本对话，才能整体掌握课文的主要内容，理解课文的语言，感悟课文所蕴含的情感。引导学生与文本对话的途径和方法有很多，其中，“批注式阅读”是一种有效的方式。所谓“批注式阅读”，就是指读者对文本的品味、鉴赏与评价，并在文本空白处及时地进行记录，是一个读与写、想与悟相结合的高效阅读方式，具有多角度、多层次的特点，学生在阅读文本过程中能够发挥主动性与创造性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘建红		1	0	0.0	0.0