放与收——语文课堂教学辩证艺术例说之三

• 作者: 黄厚江
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 语文课堂教学 辩证艺术 放与收
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 名师答疑
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 3623字
• 语种: 中文

摘要

收放自如,是课堂教学的一种境界.放与收的方式多种多样,可以先放后收,也可以先收后放,可以欲放先收,也可以欲收先放,可以收中有放,也可以放中有收,并没有一定之规.关键在于适时适度,收放结合.若只收不放,则课堂空间狭小,教学内容局促,思维训练单一;若只放不收,则教学目标不明,教学内容分散,思维训练散漫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄厚江		36	61	4.0	4.0