善待之，善修之--初中科学假设教学初探

• 作者: 柯亚方
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 假设 猜想 修正
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 个性拓展
• 页码范围: 42-43,45
• 页数: 3页
• 字数: 6114字
• 语种: 中文

摘要

假设是科学探究的重要环节之一，是科学探究中最重要的智力活动手段。而学生的前概念有对有错，提出的猜想必然有真有伪。教师应正确对待学生错误的或不合理的假设，在分析与修正的过程中提高学生建立假设的能力，培养学生的科学态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯亚方		2	0	0.0	0.0