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摘要:
首因效应是一种先入为主的认知现象,其对学生的学习有着不可忽视的影响作用,好的第一印象会促使学生增强信心,奋发图强.鉴于学生中存在“物理难”的消极认识,高中物理教师更应注重首因效应的作用,并探索教学中首因效应的积极因素及运用策略.
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实验教学
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实效性
教学策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中物理教学注重“首因效应”的策略
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 首因效应 积极影响 策略运用
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教学纵横
研究方向 页码范围 69,78
页数 2页 分类号
字数 2758字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐宾 12 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
首因效应
积极影响
策略运用
研究起点
研究来源
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期刊影响力
数理化学习(教育理论)
月刊
chi
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