作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“师”,原为效法之义。由此引申为以可资效法或可资鉴戒之人为“师”。这种“师”的观念在传统的师资文化中,一直传承至今。
推荐文章
古琴音乐的文学旨趣
古琴音乐
文学旨趣
文化底蕴
传统文化显学
传统文化教育师资培训刍议
传统文化
国学教育
师资培训
少儿
杜威“经验”概念及教育旨趣
杜威
经验
教学
教育者
儿童
古琴音乐的文学旨趣
古琴音乐
文学旨趣
文化底蕴
传统文化显学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 师资文化研究旨趣
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 文化研究 师资 旨趣 效法
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76-79
页数 4页 分类号 G451
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈桂生 274 1761 21.0 32.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
文化研究
师资
旨趣
效法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
总下载数(次)
8
总被引数(次)
0
论文1v1指导