浅谈高中英语教学中的研究性学习

• 作者: 杨宏山
• 来源期刊: 科研
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 研究性 学习
• 年，卷（期）: 2015,（31）
• 页码范围: 131-131
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。《英语课程标准》总目标是：“使学生进一步明确英语学习目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”在课堂中运用研究性学习，意味着教学要围绕问题而展开。新教材采用的是以语篇为中心的教学模式，围绕语篇阅读，开展语言能力训练和语言知识学习，为教师在英语教学上指导学生进行研究性学习，培养学生自学能力提供了可能，有助于培养学生的创新精神和创造能力。让学生超前预习，然后根据学生超前预习中发现和存在的问题进行教学。这就要求教师培养学生的学习方法，即采用“指导——自主”学习方法。

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