新视角下高中物理课堂提问教学活动的思考研究

• 作者: 邱建国
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 物理课堂 课堂模式 物理情景 教学方法 课堂教学 信息反馈 课堂纪律 师生交流 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

1物理教学的难题与阻碍 1.1课堂教学的互动性不足 目前的物理课堂教学虽然已逐步改变了既往的＂灌输式＂课堂模式,增加一系列新的元素和策略,但我们不得不正视,有时或许是由于教学内容抽象、难涩,抑或是由于教学过程中教师的教学方法欠妥,例如物理情景设计不足、课堂纪律强调过严等,而造成了学生惧于答、问,从而导致了课堂互动的削减.在这种情况下,教师所获得的信息反馈较少,不但难以掌握学生的学习情况,同时还由于师生交流的阻碍,形成教与学的鸿沟，教师极有可能成为课堂的独角，曲高而和寡．不利于教学工作的展开与推进．

作者信息

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1	邱建国		5	0	0.0	0.0