基于多元表征的基本不等式教学研究

• 作者: 张本春 陆学政
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 元表征 基本不等式 教学研究 表征形式 学习对象 数学对象 认知心理学 知识表征 教学顺序 几何平均数
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

1.问题的提出表征是认知心理学的核心概念之一,又称心理表征或知识表征,是指在对象不显现的情况下,替代这个对象的任何符号或符号集.当前,在数学教育领域中,概念、公式、定理等数学对象的多元表征越来越受到重视.所谓数学多元表征,也就是同一数学学习对象所具有的多种表征形式,它能够具体形象地凸显一个数学学习对象的多元属性,并且不同表征之间往往是相互渗透、相互联系、相互转换的,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆学政		49	34	3.0	4.0
2	张本春		5	1	1.0	1.0