浅谈高中化学“微课”教学探究

• 作者: 李欣
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中化学 微课 教学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 字数: 1623字
• 语种: 中文

摘要

“微课”在互联网迅速发展大背景下已逐渐发展成为一种新型的在线的教学方式,被广泛地应用于高中教学环境中.微课的全称“微型视频课例”,它是以教学视频为主要的呈现方式,围绕学科的知识点、疑难问题和实验操作等进行的教学过程及相关的资源之有机的结合体.“微课”的核心是“微视频”,同时可包含与该教学的视频内容相关的“微教案、微课件和微反思”等内容,其中“微视频”时长一般是5～8分钟,最长不会超过10分钟.因此“微课”既有别于传统的单一的教学课例、教学课件和教学反思等教学资源类型,又是在这个基础上的继承和发展起来的一种新型的教学资源.本文以人教版高中化学教材为例,简要探究微课在高中化学教学中的设计和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李欣		3	8	1.0	2.0