化学教师如何对待学习困难生

• 作者: 刘国平
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 化学
• 关键词: 化学教师 学习困难 化学知识 理解能力 学习成绩 化学课程 义务教育 科学素养
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: O6-4

摘要

义务教育阶段九年级开设的化学课程，是以提高学生的科学素养为主旨，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能．这个时期的学生，处于青春期、叛逆期，独立的个性，不同的认知能力和理解能力，面对同一位化学教师授课，听课效果和接受能力会大不相同．少数学生对化学学习不感兴趣，上课不认真听讲，作业马马虎虎，学习成绩不理想，久之就成为了学困生．如何提高学困生的学习成绩？帮助他们树立自信，变对化学的“无趣”为“有趣”，是每位化学教师应积极思考的问题．

作者信息

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