《药剂学》PBL教学的问题设计与实践

• 作者: 李范珠 王娟 郑杭生 陈思思
• 来源期刊: 浙江中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 药剂学 问题设计 实践
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 836-840
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 5189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16466/j.issn1005-5509.2015.11.019

摘要

[目的]建立药剂学的问题式学习(problem-based learning,PBL)的问题设计方案与实践方案.[方法]根据在教学过程中对问题设计的体会及学生们的意见反馈,并检索PBL教学法问题设计的相关文献,形成PBL教学的问题设计与实践方法.经过1个学期的教学实践后,通过期末测试和问卷调查两方面对该模式在《药剂学》中的教学效果进行评价.[结果]通过分析与总结,我们建立了适合本校当前药剂学PBL教学的问题设计方案与实践方案.期末考试结果显示,与上一届同专业学生相比,经过PBL教学的学生成绩得到了明显地提高(P＜0.05);问卷调查结果显示,该模式有助于提高学生的学习自主性、学习的兴趣及求知欲、语言表达能力、发现和解决问题的能力及团队合作意识,有利于学生掌握理论知识,并在一定程度上促进了学生的交流互动.[结论]制定合理的问题设计方案与实践方案是开展药剂学PBL教学的基础,这有助于改善学生的学习积极性,提高学生的科目成绩,同时有利于改善学生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李范珠		119	750	15.0	20.0
2	陈思思		11	55	4.0	7.0
3	王娟		16	106	6.0	9.0
4	郑杭生		25	86	6.0	8.0