凸显数学思维价值,培养数学思维能力——以“二项式定理”教学为例

• 作者: 张松年
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 思维教育 思维价值 思维能力 二项式定理
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是一门严谨的科学。数学思维是严密的、有序的。数学教学应重视数学思维教育,高中数学课堂教学过程中,应给学生留足思维的空间,提供发展数学思维的机会,培养学生的数学思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张松年		3	2	1.0	1.0