留白：提高历史课堂教学有效性

• 作者: 刘波
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 留白 历史课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.5

摘要

教学中的＂留白＂是指教师在课堂教学中根据教学需要,不直接通过讲述的方式明确将一些学习内容告诉学生,而是通过提出问题、讨论交流等方式留下＂空白＂,引发学生联想与想象、思考与探究,更好地发挥学生主体作用的一种教学策略。在新课导入、探究活动、利用错误、课堂结尾时巧用留白,可以提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘波		53	24	3.0	4.0