让课外阅读走向“可视化”

• 作者: 钟桂芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 内隐学习 课外阅读 可视化
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

小学中年段是一个转折点,这一阶段是学生从＂学习如何阅读＂过渡到＂通过阅读去学习＂的关键阶段。基于内隐学习理论,教师可以探索提升儿童课外阅读质量的新途径与新策略。通过让课外阅读走向＂可视化＂的方式,保障时间,开放内容,启发思维,努力建构儿童阅读新生态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟桂芳		19	2	1.0	1.0