“问题链教学”在高中数学课堂教学中的可行性

• 作者: 盛燕华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 问题学生 课后作业 课堂气氛 思维能力 判别式法 轨迹方程 评课 说明理由 一个问题
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

如何有效实施＂问题链＂教学,让数学课堂更高效呢？笔者认为在操作的过程中应该做到以下几点.一、问题的提出要有针对性问题是数学的心脏,每一个教师在上课之前都会思考本节课的重点,难点是什么？但是很少有教师会认真地思考课堂上该提些什么问题,一般地都是在课堂上临时想到什么就提问什么.有些问题提得没有针对性,有点浪费课堂的时间,课堂的随意性就比较大.一节课的重点难点是要依靠什么问题来解决的,要想把问题及时有效的解决,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛燕华		7	2	1.0	1.0