小学生自我意识团体游戏干预效果评价

• 作者: 万声贤 梁修云
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 意识 游戏疗法 干预性研究 学生
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1182-1184
• 分类号: R195|R395.6
• 语种: 中文

摘要

目的 探索小学生自我意识水平以及团体游戏干预的效果,为制定适合小学生的心理干预策略提供参考依据.方法 在试点小学随机抽取三年级2个班级的学生分别作为实验组(39名)和对照组(38名).实验组实施为期3个月的团体游戏干预方案,对照组正常参加日常学校活动.采用Piers-Harris儿童自我意识量表评估干预前、干预后及干预3个月后儿童自我意识水平.结果 相对于对照组,实验组行为与合群2个维度的自我意识水平均明显提高(F值分别为6.45和4.03,P值均＜0.05),时间效应无统计学意义(P值均＞0.05).自我意识总水平、焦虑、幸福与满足的干预效应均无统计学意义(F值分别为2.56,3.15,2.94,P值均＞0.05),而时间效应均有统计学意义(P值均＜0.05).智力与学校和躯体外貌2个维度的干预效应和时间效应均无统计学意义(P值均＞0.05).结论 小学生的自我意识水平尚不稳定,以学校为基础的团体游戏干预对于提高学龄儿童的自我意识水平存在潜在应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁修云	安徽省妇幼保健院儿童保健科	3	14	2.0	3.0
2	万声贤	安徽省妇幼保健院儿童保健科	2	9	1.0	2.0