浅析初中数学教育

• 作者: 魏香洁
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 情感教育 创新 兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 200-200
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式，并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。在教学的实践中，教师对自己的教学行为和教学方式等进行的思考和自我的总结，被称为教学反思，教学反思能够帮助教师及时发现教学中的问题，并针对这些问题提出相应的解决方案和应对措施，不断完善教学的方法，提高教学的效率。教学反思一般通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式进行，对于好的教学过程会给予肯定、支持与强化，对于不好的则进行相应的否定、思索与修正。教学反思是一个将“教”与“学”充分结合起来的好的途径，只有不断的总结和反思，才能不断进步，提高自我。本文提出了数学教学中进行教学反思的必要性，并阐述了在教学中进行反思的三个步骤：教学前的反思，教学中的反思以及教学后的反思。

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1	魏香洁		1	0	0.0	0.0