基于新课程理念下的合作学习辩证谈

• 作者: 徐芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 弊端 策略
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

合作学习的落地生根与蓬勃发展是新课程改革的重要成果，但其中存在的可能性弊端不能不正视：可能会挤占学习个体自主学习、独立思考的空间和时间，可能会削弱学习个体的坚毅品质，可能会影响课堂学习的整体效率。对此，教师可以从以下三个方面解决：其一，树立“需”合作而非“须”合作的观念；其二，采取用问题情境、任务情境驱动合作的策略；其三，规范用评价来制约合作秩序的机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐芳	江苏省南通师范学校第一附属小学	52	23	3.0	4.0