关注导学案的设计提高其课堂有效性——高中英语导学案的设计原则及实践反思

• 作者: 陈亚娜
• 来源期刊: 新教育时代（电子杂志）
• 学科: 教育
• 关键词: 导学案 设计原则 问题
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 189-190
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

“以学定教，以导促教”是指以学案为载体，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。通过教师“导”的方式，把学生的“学”放到了首位，体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使两者和谐统一，发挥最大教学效率。本文在前半节阐述了导学案的四大设计原则：目标明确具体原则，问题驱动原则，学习方法原则和合作学习原则。在后半节中以人民教育出版社高中《英语》必修三第一单元阅读部分“Fesitivalsaroundtheworld”的导学案为例，一一论述了笔者对该导学案中相应原则实践运用的理解及反思。

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