职业教育产教协同发展对策辨析

• 作者: 陈晓明
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育发展 协同发展 机械行业企业 装备制造业 机械工业 技术技能人才 本质规律 职业院校
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G717

摘要

一、产教协同发展研究作为实践与理论创新的突破口 （一）产教协同发展是职业教育的本质规律 辨析中外职业教育与产业，特别是与装备制造业发展的内在关系，规律性的“一荣俱荣，一损俱损”现象十分明显。仅以我国机械工业与职业教育发展为例：2002年至2012年，机械工业经历了连续10余年工业总产值、工业增加值平均保持24％以上增长的“黄金时期”，使我国成为世界第一装备制造大国；这十年也正是我国大力发展职业教育的重要时期，从全国各类职业院校开设与装备制造业相关专业的比例看，中职约占48％，高职约占55％，平均每年向机械行业企业输送毕业生在130万人以上。“十二五”时期，机械工业进入稳增长、调结构、转型升级发展的“新常态”，机械行业规模企业生产、服务一线约90％新增劳动力来自职业院校。从当前行业企业就实施《中国制造2025））战略而开展的研究分析看，技术技能人才的创新培养依然是业界高度关注的问题。诸如此类例证．深刻揭示着职业教育产教协同发展的密切关系，因此，我们不能不深入探究、把握其中内在的客观规律。