简论高职英语词汇教学中的"有意义接受学习"

• 作者: 苏琳
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 有意义接受学习理论 高职英语 词汇教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3436字
• 语种: 中文

摘要

掌握大量的词汇是学好一门语言的前提和基础,高职学校要实现英语教学目标,提高学生的英语运用能力,必然要加强词汇教学.本文概括奥苏贝尔有意义接受学习理论,针对高职英语词汇教学中出现的问题,研究该理论在高职英语词汇教学中的应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏琳		9	23	3.0	4.0