关注学生差异的高中物理课堂教学策略研究

• 作者: 姚金龙
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 物理课堂教学 物理学习 合作小组 课堂教学策略 个体差异 物理教师 物理规律 弹簧测力计 学习方式
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

新课程指出学生是教学的主体,对于高中物理课堂教学,主体应该是每一位学生,学生间存在着个体差异,不仅仅表现在物理学习成绩上,还表现在学习方式和学习习惯上,那么我们的高中物理教学如何从学生的差异出发,科学组织促进学生都能在其最近发展区内最大化发展呢？本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.1隐性分层,组建合作小组在高中物理教学中,由于学生的个体差异,所以学生分层十分必要,要根据学生的实际情况进行学生分层,

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1	姚金龙		3	0	0.0	0.0