“倍的认识”教学的思考

• 作者: 陈蓉
• 来源期刊: 重庆与世界：教师发展
• 学科: 教育
• 关键词: 实际教学 “倍的认识” 知识结构 学生知识 教法改革 教学方法 知识迁移 知识联系
• 年，卷（期）: zqysjjsfz_2015,（10）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G421

摘要

在实际教学中，教师可以根据学生和当地的实际情况改革教材，对原有教材重新进行调整和组合。这就使教材有了一个比较好的知识结构。而要把知识的基本结构教给学生，关键在于要有好的教学方法，在教法改革中充分运用知识迁移的原理，加强知识间的内在联系，适时进行渗透，使前面的学习为学习后面的知识打好基础，把新旧知识联系起来，使学生形成一个最佳的认知结构。这里不是教给学生一个个知识，而是教给学生知识的基本结构。这种把教知识变为教知识结构，是教学中特别重视的环节。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈蓉		9	4	2.0	2.0