教师书面反馈形式对非英语专业大学生英语写作能力影响的研究

• 作者: 马翼梅
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 二语写作教学 形式反馈 内容反馈
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

本研究试图通过实验的方法来探讨不同形式的教师书面反馈（形式反馈、内容反馈以及内容＋形式反馈）对大学生英语写作所带来的不同影响。此外,笔者根据实验结果,有针对性地提出一些建议,以期对二本院校的语言教学和写作教学提供一定的教学启示,进而有效地指导外语写作教学的进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马翼梅		18	4	1.0	1.0