以“少教多学”实现初中现代文阅读高效课堂的策略探析

• 作者: 文健蓉
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 策略探析 现代文阅读 课堂教学 自主支配 探究性教学 堂课 导入环节 主体性 新课程 导入方法
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

＂少教多学＂是新课程理念下的一种教学模式,目的是将教师从日常繁重的教学中解脱出来,改变教师＂满堂灌＂的教学模式,给予学生更多的学习自主权和主动权,体现学生学习的主体性,有利于开展探究性教学和小组合作学习,使课堂教学充满活力。一、以激情导入新课,为整堂课教学注入活力良好的导入是课堂成功的基石。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文健蓉		3	7	1.0	2.0