运用合作学习教学转化高中数学学困生的研究

• 作者: 杨永松
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 数学学困生 教学转化 高中 课堂教学模式 教学组织形式 学习积极性 集体凝聚力
• 年，卷（期）: qd_2015,（9）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

“合作探究”的学习方式，是一种新颖的课堂教学模式，以学生学习小组为重要的教学组织形式，通过开展小组合作学习活动，可以发挥群体的积极功能，增强个体的学习动力，因此，合作学习有利于调动学生的学习积极性，特别是学习有困难的学生使其学会如何学习，改进学习方法，有利于增强集体凝聚力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永松		2	0	0.0	0.0