高中生物学习思维定势问题及策略分析

• 作者: 樊红娟
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 学习过程 相异构想 生物学知识 变式 发散性思维 负迁移 隐含条件 思维过程 脱水缩合
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

一、高中生物学习思维定势的成因分析1.生活经验形成的相异构想生物学知识与我们学生的生活紧密相联,学生在学习概念和规律前,就已经从生活中获得了对各类生物的认识,这些认识都是学生直觉上的感性认识,是经验积累,有些是与规律相符的,有些则是片面甚至是错误的.从教学实践经验来看,即使源自日常生活的经验与概念有相似之处,但是与概念的内涵、外延还有存在很大的出入的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊红娟		5	1	1.0	1.0