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有的放矢“效”在课堂——“示标”课堂《钉子板上的多边形》教学片断与思考
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摘要：
推荐文章
有的放矢,灵活应对——初中美术课堂提问艺术探析
美术课堂
提问艺术
有效
分析
有的放矢玩转课堂 ——小学数学教学方式转变的研究
小学数学
信息技术
教学情境
玩转课堂
有的放矢:小学中年级识字教学之初探
中年级
识字
教学方法
超多边形圆管研制与发展
超多边形圆管
焊管
工艺流程
冷弯成型
刚度
强度
抗拉性能
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 有的放矢“效”在课堂——“示标”课堂《钉子板上的多边形》教学片断与思考 | ||
| 来源期刊 | 吉林教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 子板 教学片断 学习过程 教学反馈 自主学习 导学 学习活动 反馈信息 达成度 指导学习 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（11X） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 90 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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子板
教学片断
学习过程
教学反馈
自主学习
导学
学习活动
反馈信息
达成度
指导学习
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相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
总被引数（次）
21953
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