基于比较分析结果，构建“3＋4”分段培养课程体系——以“土木工程”专业为例

• 作者: 宋永生 宣卫红 王旭 黄洋
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “3+4”衔接 课程体系 课程标准
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2015,（11）
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

中高职“3＋4”分段培养试点项目的开展，为中职学生继续深造提供了通道，同时也为本科院校提供了稳定生源，已引起社会各界广泛的关注。课程体系及课程标准的建立是试点改革取得成功的关键和核心，围绕这个核心，要认真比较分析两个方面：一是“3＋4”的“3”与普高、中职的比较，二是“3＋4”的“4”与普通应用型本科的比较。根据比较分析的结果，制定出符合教育规律、具有“3＋4”特征的课程体系及课程标准。