“一次函数的国象和性质”教学案例

• 作者: 姜红
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 学生主体 数学交流 教学案例
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教案选萃
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 字数: 2725字
• 语种: 中文

摘要

数学学习过程就是在学生已有的学习经验和认知水平的基础上,引导学生通过实践、探索、交流等多种活动,理解与掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法的过程.所以学生才是学习活动的主体,教师应该找准数学学习活动的切入点、生长点,是学习活动的组织者、合作者和参与者.