在教学中与儿童相遇——以苏教版四上《桂花雨》为例

• 作者: 宋晓丽
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 发现 文本品读
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 54-55 58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>教育是一种心智与情感的守望,更是一场生命和世界的相遇。在我看来,教育过程就是儿童与未知世界的一次邂逅,美妙与否,要看他(她)自己的兴致,也要看身为导游的教师的情趣。为此,我提出"发现语文"的理念。我赞同著名特级教师余映潮在语文阅读方面"引导—发现"的模式,并由此获得启发。但语文的内涵与外延远不止于此,无论在智慧还是情感方面,教师确实可能长期拥有优势,但绝不可能始终在所有方面一直走在儿童前面。我想,"发现一引

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晓丽		28	7	1.0	2.0