类比引领 问题驱动 自主探究——“二项式定理”教学设计及反思

• 作者: 王伟
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 二项式定理 类比 问题 探究
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2015,（8）
• 页码范围: 43-45 49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:在必修3课本中,有一道课后习题,我做了适当改编,请同学们思考。(问题1)口袋中有形状大小相同的一只白球和一只黑球,先摸出一只球,记下其颜色后放回,再摸出一只球,记下其颜色后放回……(用a代表白球,b代表黑球),如果有放回的摸两次,共有多少种结果?生1:枚举法,共4种,分别是aa,bb,ba,bb。生2:利用乘法原理,2×2=4。设计意图:传统教法中,《二项式定理》这节课

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王伟		9	9	2.0	2.0