发现学科价值 发展学生学力——以“平均数”一课教学为例

• 作者: 茅雅琳
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学科价值 激发兴趣 发展学力
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2015,（8）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>数学来源于生活,又服务于生活。笔者以为,数学学科的价值首先体现在它的应用价值。教师要善于借助生活中的素材进行教学,帮助学生了解数学的价值,提高其学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。"平均数"是初中阶段统计初步中的一个内容,主要要求学生会用平均数的知识对实际问题进行数据分析,进而作出决策。至于平均数的简单计算,学生在小学三年级就接触过,在日常生活中也有涉及。本课的学习,主要是让学生理解平均数的计算公式,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅雅琳		22	15	2.0	3.0