基于核心素养 提升学生学力——评居加莉执教的“中国的地理差异”一课

• 作者: 贡和法
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教学 核心素养 目标体系 学生学力
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2015,（8）
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55

摘要

一节优质有效的课是教学设计、教学内容、教学形式、教学方法与教学实效等教学要素和谐统一的课。"中国的地理差异"一课的设计及教学在教学理念上基于核心素养,在教学设计时建构了目标体系,在教学过程中提升了学生学力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贡和法		94	89	5.0	8.0