强化三方面，提升数学实验课的教学效能

• 作者: 朱明
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学实验课 教学效能 思维提升
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学实验课是课改后的教学创新活动课，学生通过参与实验活动，经历观察、实验、猜想、证明等思维过程，发展舍情推理和演绎推理的能力。教师应当从问题情境、问题探究、问题讨论三个方面着手，让小学数学实验课落到实处，提升数学实验课的教学效能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱明	江苏扬州市邗江区扬大教科院附属杨庙小学	5	1	1.0	1.0