临床医生眼中的高校医学应用型人才培养模式

• 作者: 宋威蓉 张越 陈丽萍
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: 医学应用型人才培养 内科学临床教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 字数: 3117字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2015.11.025

摘要

目的：探讨现代高校医学应用型人才培养模式的优越性。医学生培养需要做到专业，能动，积极，谨慎，医德医风教育，并且应该能够符合现代社会的需要。方法：选教学任务班级2010级英文班作为研究对象，20班为对照组（采用传统的教学模式），21班为试验组（采用应用型人才培养模式）。对照组采用传统的老师教，学生学的方法。试验组采用应用型人才培养模式的教学方法。在全部课程结束后，进行理论考试，按照分数段进行分等，将两组的成绩进行比较分析。结果：通过问卷，反映了医学生对教学新方法、新模式的认同和需求，学生能从现实出发来看待现代医学和社会。经过一个完整学期的教学，对比两组期末理论考试成绩，试验组优秀率较对照组明显增多，且试验组优秀和良好的总和也较对照组多。实习阶段的结果试验组较对照组成绩明显突出，尤其在完成病例分析题上有显著的提高。显示了突出的分析、处理问题和实践能力。结论：医学本身是一门实践性强的科学，医学教育需要充分调动学生的主观能动性，培养学生的自信心和创造力高尚医德修养。应用型人才培养模式能增强学生的主观积极求索能力，灵活全面的逻辑能力，提高独立分析、处理问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽萍		44	156	7.0	9.0
2	张越		29	46	5.0	5.0
3	宋威蓉		7	57	2.0	7.0